• 青春如光，所到之处，明光烁亮。而当一个人的青春碰到了教育二字，则更显光彩熠熠。少年时期，我就坚定了成为一名教师的理想。2014年8月，我通过特岗教师招聘考入桃源寺坪乡德成希望小学，顺利地加入了教师队伍。不知不觉，来到这里九年了，这片蔚蓝的天空见证了我和孩子们的成长，也见证了一路生花的过程。打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事，每一个故事都真实记录着我和孩子们成长的痕迹。

  故事一：把爱藏在耐心里

  有人说，教育就像培育一棵小树苗，用心去浇灌、施肥，用爱去呵护它，给予它生长所需要的各种要素，让它慢慢长成参天大树。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

  记得我刚走上岗位时，接手的第一个年级是五年级，这个班里有一位叫小龙的男生引起了我的注意，他思维比较活跃，基本上是一点就透的孩子，可是每次上课总喜欢走神，检测卷的也不能好好作答，测试结果不是太理想，这让我很不能理解，像他这样的孩子，不应该是这样的成绩。经过几天时间的观察和与他谈话，我发现这个学生比较不自信，缺乏上进心，总觉得妹妹的成绩是最好的，反正怎么学都超越不了双胞胎的妹妹，所以不用那么努力。了解了他的想法，我想我得做点什么！我对他采用的方法是开导他，给他树立正确的学习与价值观，让他明白学习不是和别人比较，是与自己比较，是去超越现在的自己，让自己变得更优秀；鼓励他，因为我坚信，如果一个孩子生活在鼓励中，那么他学会的一定是自信。

  有了方法论，接下来就是实践。于是我让这位同学当了我的数学课代表。第一步：深入了解这个学生。先与他谈心，对他的学习能力给予充分肯定，并明确表示十分看好他数学学科的学习，与他一起分析经过努力后成绩能够达到的位置，在他的心目中树立了一个明确的奋斗方向。第二步：改正他的不良习惯。例如发现他走神，我会走到他身边用善意的眼光提醒他，做到润物细无声；第三步：对他取得的一点进步给予奖励，考出好的成绩，我给他一个小奖励；考差了，给他分析原因鼓励他再接再厉。慢慢地，在我的鼓励下，孩子看到了希望，增添了力量和勇气，产生“我也能行”的良好感觉。在接下去的日子里，他读书越来越用功，经过多次考试他的成绩一直呈上升趋势。其实每一个孩子都是发光体，有时候可能没被发现，或者缺乏那个让他发光的舞台，让我们多多鼓励、给他们肯定的认可，创造更多的舞台，让他们在自己舒适的舞台上发光发亮。

  故事二：把爱藏在尊重里

  从教九年，我更加体会到，教育是一场爱与被爱的修行，当学生发现老师对他们的关注与关心，点滴的言行之中增加了学生对老师的信任、认同与热爱。爱是一种理解。理解学生是开启学生心灵之门的钥匙。每一位学生都是独特的，有个性的，主体性存在的。因此，教师需要充分理解学生的心理感受，设身处地地为学生着想。从教以来，我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。我用我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生在课后都喜欢与我吐露生活中的烦恼。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与我交谈。我明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我也将我的一腔真诚扑洒到了工作上。我们班有个叫阿立的孩子，从小父母离异，跟着爸爸，由于爸爸要工作，他一直由奶奶照顾，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。我了解情况后，首先亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时又交给他一个任务，让他协助班干部管好班上淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说：“老师，您这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此班上，打架骂人的现象少了。我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

  故事三:把爱藏在细心里

  “师者，传道、授业、解惑也。”教师作为人类灵魂的工程师，不仅是为了增长学生知识，更是思想的启迪者。我时刻铭记做一名好教师首先必须有敬业精神，要真的热爱教育事业。学生占据我们的不仅是时间还有我们的灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦绕，多少次醒来，梦境中全是学生，可爱的学生。

  最容易出状况的就是低年级的孩子。我第一次教一年级时，有个男孩特别好动，经常在上课的时候玩其它东西，当时我并没有火冒三丈地在同学们面前批评他，而是避开其他同学的注意默默地走到他身旁，暗示他认真听课。因为我知道一旦声张他就会在同学面前颜面大失，伤害他的自尊心。课后，我把他带到办公室，轻声问他：“小睿在家谁带着你呀？”他说：“是爷爷奶奶，爸爸妈妈要上班，没空陪我。”我了解之后接着问：“你是不喜欢数学，还是觉得老师上课没意思。为什么在上课的时候玩，不听课呢？他瞪大眼睛看着我不说话，看着他那莫名的眼神，我微笑着对他说，你不用害怕，老师不是批评你，只是看到你一直不专心，想问问你。”他好像有点懂了，眼神也马上柔和了。我接着说，如果你上数学课能学会这个知识点，那一定会是件让你开心的事，说完就让他走了。后来上课，我继续观察他，发现他还是好动，但我一看他，他好像就不好意思，马上停下来了。一节课过去了，课后我告诉他：“你这节课表现很棒，比上节课有进步，相信你下节课一定可以更好，下次如果能积极举手回答问题就更厉害了。又到了数学课，这次上课我提早去了教室，对他说：“上节课你进步很大，今天希望你能继续保持，如果你今天可以认真听讲，还积极回答问题，老师就给你一个小奖品。”开始上课了，我看了他一眼，他看了我一眼，愉快的一节课很快过去了，这节课他基本没动，还一直积极思考参与学习讨论，我也如约给了他小奖品，他高兴极了，课后，我走到他的座位高兴的告诉他，你真是个懂事的孩子，你今天表现特别棒。老师相信你会越来越好的，他也开心的点点头。学生就是这么可爱。

  我的教育故事不长，它不是最精彩的，也不是最动人的，可是它丰富、真实，更为重要的是，它将不停地书写新的篇章，不断地一路生花。

   

                               桃源县寺坪德成希望小学：肖荣

                                                                                                                               2023年5月20日

  
  

  
  
  

  
  

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